槙 究先生

　現在に至る道のりについて尋ねられたとき、私はいつも父の話をします。父は、ペンキ屋の息子で教員。休日にはずっと日曜大工に凝っていました。コンクリートブロック造の実家は、ほとんど父が造ったようなもの。ものづくり好きでアイデア豊富、面白そうなことを見つけると、あれをやってみろこれをやってみろと、次々に私に勧めてくれる良き父でした。

　そんな父の影響もあって、名古屋大学の工学部建築学科に進学。2?3年次で設計製図の課題に取り組んだのですが、やれどもやれども、自分がデザインしたものが気に入らず自信をなくすばかり。そもそも自分は、良い空間、デザインとは何なのかが分かっていないのではないか——その答えを求め、環境心理学が学べる研究室の扉を叩きます。

　環境心理学は、建築環境と人間との関わりに心理学的な手法でアプローチする分野です。どういう空間、デザインが「良い」のか、分からなければ色々な人に聞いてみよう。そう思ったのです。

　卒業研究に取り組んでいる最中、「参考にしなさい」と先生が貸してくださった本によって、大学卒業後の進路が決まりました。その本とは、乾正雄先生著「建築の色彩設計」。内容と分かりやすさに感動し「この先生のもとで学びたい！」と考えるように。乾先生の研究室に入るため、東京工業大学大学院への進学を決意します。

　東京工業大学は工業系の単科大学ですが、学生の学びが専門分野ばかりに偏らぬよう、教養科目にも力を入れています。文系の著名な先生方の授業も多く、研究室で乾先生の指導を受けながら、プロダクトデザインや視覚の授業など、興味のある分野に色々と首を突っ込んでいましたね。今だとリベラルアーツ的な学び方と言うのでしょうか。

　研究室で取り組んでいたのは、街路景観＝街並みの印象評価に関する研究。街並みの中にあるさまざまな要素の中でも「テクスチャー」に注目し、建物の表面の素材感を変えることで、その街並みへの印象がどう変わるのか、インタビュー調査を行い、修士論文にまとめました。また、先輩のサポート役として、街並みの色彩に関する論文にも携わっています。

　研究室の先輩たちの就職先と言えば、ほとんどがゼネコン。仲の良かった先輩に「跳ねっ返りなお前にはゼネコンは向いていないよ」と言われ、妙に納得してしまいました（笑）。時代は、バブル絶頂期。大手コンピューターメーカーにSEとして就職し、1度、研究の現場から離れることになります。

　私の研究室の基本スタンスは、「インタビューや行動観察などの手法によって、人間と環境の関わりを明らかにしていく」こと。学生の研究テーマは、空間や色彩に関するものはもちろん、ファッションに関するものもあり非常に幅広いです。あそこの研究室ならば何でもやらせてもらえる、という風に学生たちの間で噂になっているようです（笑）。

　教員としてどれだけ年月を重ねようと教育はとても難しく、だからこそ面白い。学生たちは一人ひとり違った個性を持っており、それぞれにきちんと響くように伝え方を工夫していくのが目下の課題です。

　私が思うに、教育とは「プチおせっかい」。私には4人の子どもがいるのですが、子どもたちがより良い人生を送るため、何かしてあげられることはないだろうか……と、親は常に考えています。学生たちに対しても同じ気持ちです。頭の中に浮かんだアイデアや疑問について、とことん考え抜く。その楽しさを伝えたいですね。

　私も年を取り、昔はできていたけれどできなくなったことも増えてきました。物忘れも激しく、学生に「先生、出席をとるのを忘れていますよ」と教えてもらうこともあります。よく私の方からも「気づいたことがあったら何でも教えてね」とお願いしています。

　一方的に教える、一方的に知識を与えるのではなく、お互いに持っているものを提供し合うのが理想的な関係。多くの人とそういう関係を結んで生きていくのが、幸せということなのではないでしょうか。

　学生たちには、他者との豊かな関わり合いの中で幸せな人生を送ってほしい。若い時期、友人と一緒に、興味のある勉強に楽しく向き合った経験は必ずあなたの糧になるはずです。

　生活環境学科は楽しい学科ですよ。ものづくりや、「こんなものがあったらいいのにな」と考えることが好きだという方は、ぜひ、かけがえのない青春の1ページを刻む場所として検討してみてください。